58a. Existuje dětská sexualita?

Dnes je přesně stanoveno, že sexuální vzrušení lze pozorovat i u plodu a kojence. Mnoho rodičů si je dobře vědomo masturbace svých 2-3-4letých dětí.

Vědci uvádějí různé důvody tohoto chování – úlevu od stresu, hledání pohodlí nebo prostě hýčkání.

Není pochyb o tom, že všechny děti vykazují sexuální chování.

Toto chování je ve své podstatě průzkumné.

Může to být pozorování sebe nebo jiných dětí při dotyku, hraní si na „nemocnici“, kdy dítě může být „nemocné“ nebo „lékař“ atd.

Postupem času dítě začíná stále více chápat, že rodina, přátelé a společnost určují hranice jeho sexuální aktivity a některé její projevy odrazují nebo dokonce neschvalují.

Malé děti se obvykle snadno nechají odvést od sexuálního zkoumání a jsou ochotné začít se zajímat o jiné aspekty života a k sexuálním záležitostem se vracejí až později ve svém vývoji.

Jak dítě stárne, začíná se při otázkách sexu cítit stále více trapně.

Pokud dítě při kontaktu se sexuálními aspekty života zažívá pocity strachu, hněvu nebo úzkosti, nepřiměřeného studu, pak je něco špatně a je třeba tomu věnovat pozornost, protože to může naznačovat nějaký druh negativní zkušenosti.

Do věku 8-9 let nevyžaduje dítě žádnou speciální sexuální výchovu. Stačí jednoduše a přesně odpovědět na otázky dítěte. Například, když se dítě zeptá své matky, jak se jmenuje jeho penis, můžete říct: „Říká se tomu penis, ale v naší rodině tomu říkáme „pissy“. Obvykle se dítě s touto odpovědí spokojí. Po nějaké době se dítě může zeptat své matky: «Odkud jsem přišel, mami?»

Dokáže odpovědět: «Dají semínko do matčina bříška a pak z něj vyroste dítě.»

Dítě může být s touto odpovědí také spokojeno, a proto není třeba v této fázi vývoje poskytovat žádné další informace.

S přibývajícím věkem dítěte budou rodiče na stejné otázky odpovídat podrobněji na základě informací, které mu již poskytli.

Je úžasné, že malé děti mohou mít takový slovník „dospělých“ sexuálních slov, že si dospělí mohou myslet, že jejich děti rozumí více, než ve skutečnosti rozumí.

Rodiče si proto musí být jisti, že rozumí úrovni, na které dítě otázku pokládá.

Existuje anekdota o tatínkovi, který na otázku svého 8letého syna, co je to interrupce, přednesl 30minutovou přednášku. Na konci se táta zeptal: «Rozuměl jsi všemu?» «Ano, tati,» odpověděl syn, «jen nechápu, proč se v knize píše —

«. vlny narážely na bok lodi. «

OBVYKLÁ (NORMÁLNÍ) SEXUÁLNÍ CHOVÁNÍ A ZNALOST U DĚTÍ

Od narození do 2 roku

— děti získávají prožitek příjemných pocitů, když se lidé, kteří se o dítě starají, dotýkají různých částí těla,

— seznámit se se stavbou svého těla, zkoumat sebe i své okolí, dotýkat se různých částí svého těla a blízkých,

— jazyk pro označení částí těla, včetně genitálií, omezený, „dětský“.

V tomto věku je velmi důležité zajistit, aby bylo dítě v bezpečí a chráněno před rušením a nepřijatelným chováním jiných lidí.

Věk od 2 do 6 let

V tomto věku se může objevit masturbace. Může proběhnout v době, kdy je dítě ve stresu a úzkosti, a přinést mu stav pohody. Děti, jak stárnou, se učí masturbovat samy. Masturbace neškodí ani fyzicky, ani psychicky, pokud však děti onanují nutkavě, pak by se to mělo týkat dospělých, protože masturbace dítě vyčerpává a nepříznivě ovlivňuje jeho psychickou i fyzickou sféru. Existuje názor, že děti, kterým chybí fyzický kontakt s rodiči, poměrně často masturbují.

— při vyšetření se těla mohou dotýkat vlastních genitálií a genitálií

— hrát „nemocnici“, „matku a dceru“ s vrstevníky;

— zájem o vlastní výkaly;

— se zájmem sledovat, jak ostatní používají toaletu a koupelnu;

— při hrách mohou předstírat, že mají dítě v žaludku;

— třít si genitálie, masturbovat, když se cítí nepříjemně, nešťastně, napjatě, vzrušeně nebo se něčeho bojí;

— být v některých tématech zvídavější a hovornější;

— rozvíjet sexuální slovní zásobu;

— napodobovat sexuální jednání bez porozumění;

— mají omezené znalosti o tom, odkud děti pocházejí;

— naučit se rozdíly mezi pohlavími;

— ptají se na genitálie, pohlavní styk;

— přesněji pojmenovávat části těla;

— slangově označujte procedury v koupelně a na toaletě, genitálie a sex.

Děti zkoumají nebo se dotýkají genitálií jiných dětí častěji, než si dospělí uvědomují.

Od 6 do 12 let

— může masturbovat, když je sám;

— projevit rozpaky při diskuzi o sexuálních tématech;

— napodobuje pohlavní styk, líbání a mazlení s vrstevníky;

— může mít skutečný pohlavní styk, aniž by náležitě znal jeho následky.

— mít slovní zásobu pro genitálie;

— rozšiřují se znalosti o sexuálním chování, rozšiřuje se sexuální slovní zásoba a slang, převzaté z médií a od vrstevníků;

— nejistota ohledně pohlavního styku a těhotenství.

Během tohoto období svého sexuálního vývoje si děti stále více uvědomují sexuální chování dospělých, získávají informace o tomto tématu od svých rodičů nebo jiných zdrojů a začínají si je vyměňovat s vrstevníky. Mezi dětmi se mohou šířit nesprávné informace. Chlapci a dívky v tomto období často hrají zcela odděleně od sebe. Rozvíjí se mravní vědomí, přičemž hlavním modelem mravního chování a myšlení jsou rodiče.

Co rodiče potřebují vědět:

• Pokud si všimnete, že dítě masturbuje, je nejlepší ho jednoduše rozptýlit nebo předstírat, že vás tato činnost nezajímá. Neměli byste oddalovat jeho ruku, bít ji, vyhrožovat nebo trestat.

• Když u svých vrstevníků vidíte projevy sexuálního zájmu, znamená to, že je čas zapojit se do sexuální výchovy pro své dítě. Nedělejte svému dítěti ostudu, nenadávejte mu a nevyhrožujte mu nejrůznějšími hrůzami. Řekněte, že odpovíte na všechny otázky, protože o všem víte mnohem lépe než přátelé vašeho dítěte. Pokud můžete, odpovídejte na otázky upřímně a bez rozpaků, ale nezabíhejte se příliš hluboko do tématu.

• Promluvte si se svými dětmi o možnosti znásilnění. Řekněte nám, že je rozdíl mezi doteky milujícího, blízkého člověka a cizího člověka. Naučte své děti říkat „ne“ pozvánkám cizích lidí, aby někam šly a viděly „něco zajímavého“. Naučte se požádat o pomoc, pokud je někdo příliš vytrvalý. Vysvětlete, že tělo patří jen jemu a nikdo na něj nemá právo sahat, vkládat žádné orgány nebo prsty, i když je to příjemné a ne bolestivé, dohodněte se, že o takových případech vám dítě hned řekne.

• Pokud se vaše dítě začne chovat tajně nebo projeví znalosti o sexuálních vztazích přesahující jeho věk, vysvětlete mu, že vám může věřit, i když ho někdo požádal, aby o tajemství nikomu neřekl. Pokud si myslíte, že se dítěti již něco stalo, položte sugestivní otázky. Snažte se ho neděsit, ujišťujte ho, že se mu nic zlého nestane, pokud vám bude věřit.

Garantujeme kvalitu online konzultací

Pokud se vám nebude líbit kvalita poskytnuté konzultace, vrátíme 100 % vynaložených peněz.

Chráníme naše dítě. Jak to nepřehánět?

Změnil jsem)! Jak zachránit vztah?

Všichni psychologové

Tým profesionálních psychologů z celého světa

58a. Existuje dětská sexualita?

Než začneme diskutovat o tom, jak mluvit s dětmi o sexu, je nutné jasně definovat, že existuje i dětská sexualita. K tomu uvádím článek Sergeje Sergejeviče Stepanova, psychologa, docenta katedry pedagogické psychologie Fakulty pedagogické psychologie Moskevské státní univerzity psychologie a pedagogiky. (Vložil jsem svůj komentář k textu. Vyzývám ty, kteří chtějí přidat komentáře. Poté redaktoři „proza.ru“ zapracují na všech těchto materiálech, pokud jde o vydání manuálu pro rodiče „Jak odpovídat na otázky dětí“ — v souladu s mým plánem nastíněným v závěrečné části „Moje obtížná zkušenost s odpovídáním na otázky mé dcery“).
Dnes nikdo netvrdí, že sex u nás stále existuje. Po mnoha letech ostudného mlčení a následného násilného výbuchu upřímnosti postoj k tomuto tématu téměř ztratil svůj nezdravý nádech. Snad jediným tématem, které nadále vyvolává vzrušené kontroverze, je takzvaná dětská sexualita.

Zájem vědců o toto téma vznikl na přelomu 19. a 20. století. Kniha německého lékaře Alberta Mohla „Sexuální život dítěte“ vyvolala efekt výbuchu bomby v těchto letech. Skutečnou revoluci v této věci však poznamenalo vytvoření teorie dětské sexuality Sigmundem Freudem.
Freudovy myšlenky získaly širokou distribuci po celém světě a nyní i zde, a bohužel povrchní, ne zcela správný výklad. Díky ní se dítě jeví jako jakési monstrum, které je odmala zaměstnáno incestními fantaziemi a erotickými hrami. A toto chápání dětské sexuality je daleko od pravdy.

Významný Freudův následovník, francouzský psychoanalytik Pierre Daco, zdůrazňuje: dětskou sexualitu nelze ztotožňovat s vykonáváním sexuálních funkcí, protože tato funkce samotná se v těle dítěte ještě nezformovala. Dítě nemůže usilovat o sexuální uspokojení, protože na to prostě není dostatečně zralé. Chování dítěte je skutečně určováno od raného věku jeho příslušností k vlastnímu pohlaví a v tomto smyslu má sexuální konotaci. V tomto smyslu bychom měli hovořit o sexualitě dětství a zdůrazňování erotických momentů by bylo neopodstatněnou nadsázkou.

Jak ale vysvětlit takové rysy dětského chování, jako jsou sexuální zájmy, erotické hry a nakonec masturbace?

Většina dětí již v předškolním věku totiž projevuje zvýšený zájem o sexuální sféru, o problém porodu apod. Děti obecně se však vyznačují zvýšenou zvídavostí — je to pro ně prostředek k porozumění okolnímu světu. Zajímá je doslova všechno, včetně „toto“. To znamená, že sexuální zájem dítěte je v podstatě součástí obecného kognitivního zájmu. «Kde zapadá slunce?», «Proč fouká vítr?», «Odkud se berou děti?» — pro dítě jsou to otázky stejného řádu.

Ke zintenzivnění zájmu o sexuální sféru skutečně může dojít. A zpravidla to vyvolávají sami dospělí. Rodiče koneckonců klidně zodpoví téměř jakoukoli otázku, ale otázky týkající se pohlaví v nich často vyvolávají rozpaky, rozhořčení a touhu se odpovědi vyhnout. Nezapomínejme, že Freudova teorie se rozvinula v éře puritánské morálky, kdy bylo zvykem přísně potlačovat „nezdravé“ dětské zájmy. V dnešní době, kdy dokonce existuje dětská encyklopedie sexuality, mnoho rodičů snadno najde zcela přijatelné odpovědi na jakékoli dětské otázky. A jak se ukazuje, zájem dětí, být přiměřeně uspokojen, nezíská nezdravé zabarvení a často úplně zmizí.

Měli byste tedy svému dítěti říct pravdu? Ano měl bys. A ať to nikomu nepřipadá divné, nepřirozené nebo nevhodné. Otázky dětí musí být zodpovězeny. Hlavní je jak. Odpovědi typu „ještě malý. „Problém není vyřešen, ale naopak se prohlubuje. Pokusy posunout konverzaci na jiné téma jsou v zásadě vhodnou možností, ale těžko realizovatelné: dítě s takovou technikou pravděpodobně nebude spokojeno a s největší pravděpodobností se ke své otázce vrátí. Příběhy o čápovi, zelí a nákupu dětí v obchodě mohou situaci nakrátko uklidnit. Dítě však brzy tak či onak zjistí, že bylo nešikovně podvedeno, a to trvale podkope jeho důvěru v rodiče jako zdroj spolehlivých informací.

Při informování dětí o genderové problematice je důležité nezacházet příliš daleko a neuspěchat dítěti informace, které se ho zatím netýkají a nezajímají. Informace, které jsou těžko pochopitelné, mohou vyvolat zcela zbytečné myšlenky a fantazie a mohou dítě i traumatizovat. Příslušné otázky si dříve nebo později položí sám. Ve většině případů je to podle rodičů ještě brzy, ale tady toho není nikdy „moc“ – pokud se objeví zájem, chce to uspokojení. A rodiče by to nemělo zaskočit; vhodné odpovědi je třeba předem promyslet nebo najít v populárně naučné literatuře.
Otázkou však zůstává, jak užitečná je taková literatura pro samotné dítě, i když je adresována jemu. Přinejmenším předtím, než si se svým synem nebo dcerou zasednou ke čtení nové encyklopedie, by se s ní rodiče měli nejprve seznámit a rozhodnout, zda odpovídá jejich morálním představám a úrovni vývoje jejich dítěte.

Kognitivní zájem dětí je také základem tzv. erotických her. Není žádným tajemstvím, že mnoho předškoláků uspokojuje svůj zájem o stavbu lidského těla hraním si na „lékaře“, „tatínka a maminku“ atd. Navenek takové hry skutečně působí dojmem sexuální manipulace: je tu nahota, intimní doteky, atd.
Ale i v této situaci je rozhořčení dospělých sotva na místě. Uspokojení zájmu přichází rychle a takové hry samy mizí. Pokud jsou děti za tuto „zhýralost“ zahanbeny a trestány, pak může být výsledkem onen nezdravý přízvuk, který děsí dospělé.
Vztek rodičů může jen přiživit zájem, který je již téměř spokojený a vyčerpaný. Proto byste takové hry neměli provozovat; pravděpodobně se nestanou zvykem. Dospělí prostě potřebují zaměstnat své děti něčím stejně zajímavým. A samozřejmě důraz na sexuální stránku situace je nepřijatelný. Mimochodem je typické, že pokud má rodina děti různého pohlaví, které se věkově příliš neliší, a mají možnost se v běžném životě vídat nazí, tak je takové hry vůbec nezajímají.

Co se týče masturbace, o sexuální konotaci tohoto fenoménu lze hovořit až od dospívání, tedy s přibližující se pubertou. (Někteří autoři používají známější termín „masturbace“, ale to se týká pouze chlapců a zvyk stimulovat své genitálie se vyskytuje i u dívek; u obou pohlaví je tento jev označován jako masturbace.)
Objeví-li se „nezdravá vášeň“ v dřívějším věku, pak má v těchto případech charakter obsedantního zvyku, stejně jako když si dítě cucá prst nebo si kouše nehty.
Tento zvyk může mít neurotickou povahu, zvláště pokud je přísně sledován dospělými. Nejčastěji je pozorován u těch dětí, které byly od dětství vychovávány tvrdě, přísně, přehnaně náročné, nebo u těch, které pociťovaly jasný nedostatek pozornosti svých rodičů. Takové děti zůstávaly dlouho samy v posteli, málokdy byly zvednuty a nebyly houpány, pokud špatně usínaly. Předčasně odstaveny z matčina prsu nenašly uspokojení v bradavce, která byla také brzy odebrána.

V podmínkách nedostatku náklonnosti a dojmů zažívá dítě, které je ponecháno samo sobě, nudu nebo strach a hledá klid a rozptýlení v několika málo činnostech, které má k dispozici: manipuluje částmi svého těla, saje si prst nebo ret, hraje si s vlasy. , ucho, nos a nakonec jeho genitálie. Nejprve se k takovým akcím uchýlí, protože jeho matka není přítomná. Když se poblíž objeví ustaraná matka a spěchá, aby ho odvedla od jeho obsedantních aktivit, už nepřitahuje jeho pozornost: je zaneprázdněn sám se sebou. Takto se restrukturalizuje celá životní orientace dítěte. Zpočátku usiluje o příliv vnějších dojmů a pozitivních emocí. Pokud je matka nablízku, uspokojuje tuto potřebu. Pokud není poblíž, vývoj dítěte není jen inhibován, ale jakoby se vrací do intrauterinního období. Dítě se utěšuje a uklidňuje a také hledá zdroj dojmů v sobě. Zlozvyk se stává nezbytným rituálem sebeuklidňování, odvádění pozornosti od strachů a starostí a kompenzací nedostatku komunikace.
Zdá se, že jemné doteky matčiných rukou a polibky jsou poskytovány přírodou ve složitých mechanismech zrání dítěte. Sebestimulace v podobě sání prstů, rtů včetně masturbace se vyskytuje jako ekvivalent přirozené stimulace u těch dětí, kterým chybí dotek láskyplných rukou. Taková sebestimulace se může vyvinout ve zvyk a trvat mnoho let.

Pokud se návyk vytvořil, měli by s ním bojovat rodiče, ne dítě. Přímočaré naléhání miminko jen dráždí a vyvolává konflikty. Trest a zastrašování mohou způsobit, že vnější příznaky zmizí. Za takovým „vyléčením“ se však vždy skrývá vážný šok, takže psychické následky přijatých opatření mohou být závažnější než eliminovaný návyk.
Zbavit se masturbace vyžaduje téměř více času, než zabralo její rozvinutí. Základem pro vznik takového návyku je nedostatek pozornosti vůči dítěti a k ​​jeho odstranění je třeba tento nedostatek trpělivě kompenzovat. Tím, že rodiče zapojují dítě do zajímavých činností a komunikují s ním, mu pomáhají překonat ty hluboké vnitřní prožitky, které daly vzniknout nepříjemnému jednání. Boj proti masturbaci je vždy bojem proti úzkosti, nejistotě, pesimismu, ale rozhodně ne proti „zlomyslným sklonům“.

Vzdělávání by samozřejmě nemělo být „bez pohlaví“. To znamená, že děti od útlého věku by měly být vychovávány jako chlapci nebo dívky, budoucí muži a ženy. Ale právě těch budoucích, aniž bychom jim spěchali přisuzovat to, k čemu mají ještě dozrát.
Shrneme-li to, co bylo řečeno, můžeme s jistotou říci, že pokud není takzvaná dětská sexualita podněcována nerozvážným chováním rodičů, pak tento problém nenastane sám o sobě, protože v dětství nemá absolutně žádné vnitřní přirozené zdroje. .